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何忠朝:高中生如何“因材施教”
发布时间:2018-07-30   来源:华声在线  作者:罗徽

△何忠朝

高中生要如何教育?高中三年应该如何度过?相信这是很多的家长、学生的困惑。从教32年的湖南省语文特级教师何忠朝对此有着自己独特的见解。

见解一:身心健康是基石

“考试分数总会有高有低,但健康不能有好有坏;分数高低并不能决定学生的未来,但不健康的人未来一定会有问题。”长期担任班主任的何忠朝老师认为,学生的健康成长包括身体的健康、心理的健康和学会做人。

在担任班主任期间,何忠朝都会要求学生体育课不允许缺课,两操不允许缺席,每天锻炼一小时必须落实,每天文体活动时间鼓励学生因地因人制宜,开展各种活动,增强体质,以便有充沛的精力来搞好学习。

同时,为了更好地做好学生的心理辅导工作,何忠朝特地申报了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校心理健康教育行动研究》的子课题,更深入地了解了学生的心理状况,很好地用到了实践当中。每届高三最后一个学期的家长会上,还从医院请来专职的心理医生给学生和家长作专题讲座。

△何忠朝(左三)与学生们

见解二:习惯养成是关键

何忠朝说“培养学生良好的习惯是一切的基础。换言之,如果学生的习惯不好,其他都无从说起。”对此,他曾专门组建了一个由7名教师组成的课题研究小组,研究《高中学生不良个性的表现、成因与教育对策》,课题小组以课题研究为导向,以相关学生为样本,集中集体的智慧,采取各个突破的方式解决问题,解决了一批容易反复的难题,对改变学生坏习惯有很大的帮助。课题结题后获得了省级优秀奖。

学生李安在家备受宠爱,但生活散漫,性格情绪化,虚荣心强,可以说小错不断,大错也犯,学习凭完全兴趣,考试时遇到不顺手的题目就干脆不考了。针对他的特点和缺点,何忠朝找他谈心,并任命他为寝室长,满足他对荣誉的心理需求。同时,与他的父亲联系,控制资金供应。通过这一系列措施,李安的缺点得到了抑制,优点得到了充分发挥,最后考取了湘谭大学。

见解三:全面发展是保障

“对于高中生来说,学习成绩固然很重要,但综合素质和全面发展同样重要。”何忠朝作为班主任和语文老师,尽自己最大能力让学生各方面得到锻炼,得到发展。学校的运动会、艺术节、读书节、科技节,他鼓励班上学生积极参加,每届都有一大批学生获奖;学校众多的社团,他鼓励班上学生积极加入,从中得到锻炼;各种层级的比赛,他鼓励班上学生积极参与,以检验自己的能力和水平。到目前为止,何忠朝老师共辅导学生获奖112人次,发表习作46篇。

之所以要学生全面发展,何忠朝解释是:只有努力将“成人”和“成才”作为教育的主要目的,才能更有利于对孩子潜能、道德、性情的综合素养培育,全方位地培养孩子的自主意识和独立生存的能力。

(新湖南客户端·华声在线 罗徽)


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