湖南日报•新湖南客户端通讯员 李李 马誉

她坚守初心，陪伴一届又一届孩子健康成长；她以园为家，深耕三尺讲坛，培养孩子终身受益的优良品质；她无私奉献，搭建学习交流平台，培养了一批又一批热爱幼教的年轻教师……

她就是资兴市幼儿园园长张润兰。30年幼教情，张润兰从普通幼师到一名园长，从扎根农村到中心城区，躬身践履“一切为了孩子”的教育理想与使命，在平凡的岗位上书写着不平凡的人生华章。先后荣获教育部幼儿园园长培训中心学员指导专家、湖南省首批青年精英教师、郴州市幼儿园骨干教师等荣誉称号。

扎根乡村教育  做自己喜欢的事情是幸福的

1992年，张润兰毕业于幼师专业，分配到资兴矿务局机关幼儿园。2007年，在矿务局幼儿园移交地方的一年后，张润兰正式担任执行园长。而刚上任的她却面临着比想象中更艰巨的困难。

“当时矿务局企业效益滑坡，幼儿园近二十年没有得到额外资金投入和教师补充，导致教学质量不断下滑，学生不断减少，一个在九十年代初的高标准幼儿园落入到要跟当地民办园抢生源的的境地。”张润兰回忆着说。

面对着重新开始的幼儿园，张润兰没有放弃，她迎难而上，带着老师们从头干起。通过家访、开放亲子活动、一课三研培训、目标绩效管理等多种方式不断提高教师专业水平，提升幼儿园教育质量。并带着老师从家长群体期盼、教师队伍现状、教学课程质量出发，通过调研、学习、评估，分析出幼儿园所处生态环境的利弊，制定出幼儿园的长期发展规划和短期计划。

基于矿山文化，体验矿区生活，张润兰还开始思考如何构建适宜幼儿的课程。她邀请煤矿工人进入幼儿园讲解煤炭形成、煤炭开采和煤炭价值等相关知识，带领老师和孩子们开展学雷锋义务劳动、敬老院慰问等社会实践活动，她和老师们给矿区赋予了教育的意义。

为了让幼儿园临聘教师留下来，扎根农村教育，张润兰想方设法，留住教师。她以身示范，将当年办园感悟与老师们分享，以自身努力激励年轻教师走进专业道路。

经过3年的努力，幼儿园学生人数从150多人增加到370多人，从5个教学班级增长到12个教学班，超越该幼儿园发展的历史高峰。

潜心管理研究  培养孩子终身受益的品质

多年的教育经历让张润兰积累了丰富的幼儿园教育管理经验，形成对幼儿教育独特的思考。她多次前往长沙等地，学习先进的教育理念和课程体系，自学心理学，管理学、哲学等专业知识，主动承担班级教学任务，提高自己的课堂组织能力和专业研究能力，在多次赛课和技能比武中脱颖而出，逐渐成为资兴市学前教育兼职教研员和学前教育名师。

“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长，有什么样的校长就会有什么样的学校，就有什么样的教师和学生，所以我必须先让自己变得优秀。”张润兰说。

在教育教学活动中，张润兰带领老师观察幼儿，发现幼儿行为特点，寻找幼儿行为图式，重构对幼儿的看法，形成对幼儿的理解与支持的策略；她还带领老师们学会用画思维导图的方法梳理工作难点，寻找突破方法。她还搭建平台，实行奖励，带领教师抄写读书笔记，摹写观察记录，分享读书心得等多种方式，让老师们从被动学习到主动学习。并延伸到孩子们身上，组织开展亲子阅读、图书漂流、每日故事等多种活动，使孩子们拥有主动学习、深入学习的优良品质。

注重教师培养  让每一个人找到自己的价值

“教师是幼儿园的生命力。只有教师得到最好的发展，才能促进孩子最好的成长，也才能打造幼儿园最好的模样。”张润兰说。

2017年，张润兰开始在有60多年历史的资兴市幼儿园担任园长。她提出对所有人一视同仁，并把每一位老师纳入培养队伍。她创新岗位流动机制，牵头制定了详实有效的教师专业发展考核，将教师的教案、课例、论文、课题、教育随笔等多种专业实践的成果进行展示。组织教师制定3年发展规划，明确自身优势和不足，探索学习方式，营造同伴激励的氛围，让每个人都有努力的方向和前进的动力。

张润兰始终坚持“一花独放不是春，百花齐放春满园”的理念，一直致力于推动资兴市学前教育的均衡发展。她以“学前教育张润兰名师工作室”为平台，吸纳全市各幼儿园业务骨干，构建教师专业成长的共同体。她毫不吝啬地分享自己的学识和经验，将自己的教育思想和研究成果与教育同行共享，将先进的教育理念播散到资兴市各个幼儿园，在领域内和区域内实现了教育的领航和传递。如今，资兴市共有省级试点园一所，郴州市级试点园三所，资兴市级试点园三所，在全市形成了自主游戏全面开花的态势。

    “教育没有重点。我希望教育能影响更多的人，我能继续讲述学前教育的故事，能给更多的老师、孩子和家庭带来幸福和美好，为孩子种下一生幸福的种子。”张润兰说。