湖南日报评论员

　　“办好人民满意的教育”是以人民为中心在教育领域的体现，是这次全省教育大会的鲜明主题，也应该成为全省教育事业发展的根本理念。

　　什么样的教育，才是人民群众满意的教育?这是一个需要辩证认识、科学判断的问题。新中国成立以前，读书上学是少数人的权利，多数普通民众难以跨入学堂大门。改革开放之前，我国的教育资源仍然极其短缺，扫盲、普及基础教育是主要任务。改革开放之初，高考考场上，“千军万马过独木桥”，走进高等学校的大门，就意味着“跳出农门”。40年时光过去，这一局面发生了根本性变化。近年来，湖南高考录取率飙升到了80%。特别是党的十八大以来，全省各级各部门坚持优先发展教育，“有学上”“上好学”的愿景正逐步变成现实。

　　但必须清醒认识到，“有学上”还只是基本的满足感，全省教育的发展现状离“人民满意”的标准和要求还有相当距离。只有从普通群众的视角，揣怀“幼吾幼以及人之幼”的情怀，才能深刻体察人民群众的期盼，才能真切了解我们的工作存在的差距。

　　人民群众对美好生活的追求，其中就包含着对“满意教育”的期盼。目前，群众呼声最大的是“上学难、上学贵”“入园难、入园贵”的问题。它们折射的既有教育总量供应问题，更多的是教育布局结构性失衡、教育资源分配不合理的偏差，最典型的表现莫过于“城市挤、农村弱”的失衡。有些地区公办基础教育投入不足，教育资源紧张，导致民办教育坐地起价。解决这一问题政府责无旁贷，需要加快城乡义务教育一体化改革，在投入上加大力度，在路径上加强探索，让公办教育成为基础教育的主导。

　　阳光普照，雨露均沾。教育之门，应该为每一个孩子打开。贫困地区、贫困家庭的教育问题，特殊群体的受教育权益问题，都应该成为我们下大力气解决的问题。

　　多年来，社会各方一直呼吁为学生减负降压，但中小学生负担过重的问题依旧没能得到实质性解决。对这类掣肘教育发展的沉疴顽疾，抓不抓、重不重视，结果肯定不一样。“绝不能为了孩子的未来，忽略了孩子的现在”，必须拿出切实管用的办法，统筹好学校、社会和家庭教育，充分发挥中小学校在课后服务中的主渠道作用，规范校外培训机构行为，引导家长正确认识青少年成长规律。

　　孩子安全关系到家庭和社会的稳定。每到暑假，父母在外打工的小孩，发生溺水的风险较大，有时候一次就是三四个，这样的惨痛案件直叫人揪心、扼腕。还有，非法运行的校园贷、校车驾驶员疲劳驾驶等，都是伤害学生的问题源头。“把每个学生看成自家孩子”，排查隐患，堵住漏洞，多办实事，这类问题就能得到逐步解决。

　　办好人民满意的教育，既要有高屋建瓴的顶层设计，科学合理的实施路径，同时要充分尊重基层探索、实践经验。在各个时期的教育实践中，我们都有宝贵的经验沉淀，如在基础教育方面所创造的“桃江经验”“东安经验”和汨罗素质教育等重大典型经验，就值得珍视和推广。只要我们敢于继续探索，各方共同发力，就一定能以出色的成绩呼应人民群众对教育的殷切期望。