△何忠朝

高中生要如何教育?高中三年应该如何度过?相信这是很多的家长、学生的困惑。从教32年的湖南省语文特级教师何忠朝对此有着自己独特的见解。

见解一:身心健康是基石

“考试分数总会有高有低，但健康不能有好有坏;分数高低并不能决定学生的未来，但不健康的人未来一定会有问题。”长期担任班主任的何忠朝老师认为，学生的健康成长包括身体的健康、心理的健康和学会做人。

在担任班主任期间，何忠朝都会要求学生体育课不允许缺课，两操不允许缺席，每天锻炼一小时必须落实，每天文体活动时间鼓励学生因地因人制宜，开展各种活动，增强体质，以便有充沛的精力来搞好学习。

同时，为了更好地做好学生的心理辅导工作，何忠朝特地申报了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《学校心理健康教育行动研究》的子课题，更深入地了解了学生的心理状况，很好地用到了实践当中。每届高三最后一个学期的家长会上，还从医院请来专职的心理医生给学生和家长作专题讲座。

△何忠朝(左三)与学生们

见解二:习惯养成是关键

何忠朝说“培养学生良好的习惯是一切的基础。换言之，如果学生的习惯不好，其他都无从说起。”对此，他曾专门组建了一个由7名教师组成的课题研究小组，研究《高中学生不良个性的表现、成因与教育对策》，课题小组以课题研究为导向，以相关学生为样本，集中集体的智慧，采取各个突破的方式解决问题，解决了一批容易反复的难题，对改变学生坏习惯有很大的帮助。课题结题后获得了省级优秀奖。

学生李安在家备受宠爱，但生活散漫，性格情绪化，虚荣心强，可以说小错不断，大错也犯，学习凭完全兴趣，考试时遇到不顺手的题目就干脆不考了。针对他的特点和缺点，何忠朝找他谈心，并任命他为寝室长，满足他对荣誉的心理需求。同时，与他的父亲联系，控制资金供应。通过这一系列措施，李安的缺点得到了抑制，优点得到了充分发挥，最后考取了湘谭大学。

见解三：全面发展是保障

“对于高中生来说，学习成绩固然很重要，但综合素质和全面发展同样重要。”何忠朝作为班主任和语文老师，尽自己最大能力让学生各方面得到锻炼，得到发展。学校的运动会、艺术节、读书节、科技节，他鼓励班上学生积极参加，每届都有一大批学生获奖;学校众多的社团，他鼓励班上学生积极加入，从中得到锻炼;各种层级的比赛，他鼓励班上学生积极参与，以检验自己的能力和水平。到目前为止，何忠朝老师共辅导学生获奖112人次，发表习作46篇。

之所以要学生全面发展，何忠朝解释是：只有努力将“成人”和“成才”作为教育的主要目的，才能更有利于对孩子潜能、道德、性情的综合素养培育，全方位地培养孩子的自主意识和独立生存的能力。

（新湖南客户端·华声在线 罗徽）