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　　六月，骄阳似火，鸟语蝉鸣。走进桂阳士杰学校，你会切身感受到这里的确是一方育人的净土。士杰学校前身是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的民办学校， 2008年8月被县委、县政府以9800万元收购，改为六年制完全公办小学。现有教师195名，开设76个教学班，共有学生5388人。学校围绕“践行幸福教育，构建和谐校园”的办学理念开展工作，以“一切为了学生的可持续发展”为办学宗旨，以“一年保稳定，三年上台阶，五年创品牌，十年铸辉煌”为办学目标，建设了一流的育人环境，打造了良好的校园文化，打磨出“教、研、训、赛”一体化的教学研究模式，同时推行“生本教育”，为教师与学生的发展搭建了成长平台。目前，学校各块工作特色凸显，形成了百花齐放的格局。

　　以文化之花点缀校园

　　①、把景观作为校园文化建设的绿洲，打造内容精炼、主题鲜明的校园文化。

　　让墙壁说话，让走廊传情。学校建造了“勤奋石”、“创新园”、“感恩亭”，以“孝顺、爱国、团结、感恩”为主题的名言警句、唐诗宋词、学生绘画作品遍布校园。规范学生行为习惯和营造书香氛围的提示牌匾也随处可见，并定期开展“我与小树交朋友”的主题活动，为学生提供了一部完整鲜活兼具吸引力的“教科书”。

　　②、把办公室作为校园文化建设的旗舰，打造环境优美、和谐温馨的办公文化。

　　学校十分重视教师办公室制度建设和文化布置，每月定期举行办公室评比，评选“优秀办公室”和“示范办公室”。全体教师积极主动、建言献策，将办公室打造为环境优美、特色鲜明、富于人文气息的场所，激发了教师工作热情，增强了学校的凝聚力。

　　③、把班级作为校园文化建设的小岛，打造活泼欢快、健康向上的班级文化。

　　一是制定富有个性的班级名称、口号、班训、班歌等，建立健全班级公约、值日制度、学习制度等各项班级制度，营造健康向上的班级文化氛围。

　　二是设计形式多样、内容广泛的班级版面，为学生搭建多彩的展示平台，让学生勇于表现自我，不断进步。

　　三是建立班级图书角，张贴个性化的读书格言，倡导学生大量阅读，开展形式丰富的读书活动，强化书香班级和书香校园的建设。

　　④、把活动作为校园文化建设的载体，打造内涵丰富、形式多样的实践文化。

　　学校通过实施“老师小帮手”活动， 开展“学农基地”、 “假日小交警”等德育活动和“六个一”读书活动，让学校成为学生幸福成长的乐土。

　　以教育之花培育人才

　　①、积极打造书香校园

　　学校注重学生课外阅读，相继开展了“三湘读书月”、“读书演讲比赛”、“我与家长共读书”、“书市”等系列活动，集中展示全校学生的精神风貌，成为学校的一大亮点。

　　②、精心营造成长氛围

　　一年一度的“语文节”、“数学节”、“体育节”、“艺术节”、“书法节”为学生的全面发展提供一个全新的平台。通过讲故事、诗词美文朗诵、古诗背诵比赛和知识、体育、书法竞赛等项目，使学生获得亲身参与实践的体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

　　③、努力搭建活动乐园

　　“人人有项目，人人有特长。”学校每天定时开展集健体、艺术为一体的课间活动，同时，通过开展“庆‘元旦’文艺汇演”、“‘我的梦，中国梦’演讲比赛”等活动，精心搭建学生的活动乐园。

　　④、携手共创书法天地

　　学校一贯重视规范汉字书写教育工作， 2013年被为“省规范汉字书写特色学校”，学校以此为契机，引进“人之态”美写汉字，并出台《桂阳县士杰学校“人之态”美写汉字系列工程方案》，有序推进写字工程。

　　三月“学”

　　从3月9日开始，由“人之态”美写汉字创始人钟克佩老师对教师进行为期一周的硬笔书法培训，老师们在“匀称美、对称美、稳健美、动态美”四美中感悟汉字与人的联系，从而简化了汉字的书写难度，领悟了汉字口诀，颇有一种“茅塞顿开”的感觉。

　　四月“练”

　　每天下午2：15分，便是师生同唱“写字歌”的时间。教师会在黑板上讲解、示范汉字的书写要领，学生则边听、边学、边写，可谓师生同学彼此共进。

　　五月“比”

　　五月以来，学校开展 “唱写字歌”、“跳写字操”、“设计写字教案”等专项比赛，建立“教师美写汉字展示板”，可谓在比中学，比中进，比中收获。

　　六月“展”

　　按照方案计划，学校将于6月13日举行家长开放日活动，将写字展览、写字歌演唱、写字操表演融为一体，同台展示。届时，将邀请上级相关领导、社会知名人士、学生家长共同参与，共论写字，互商发展。

　　以教研之花造就名师

　　“把桂阳带入生本，让教育充满阳光”。2013年1月，“生本教育”创始人郭思乐教授来学校调研、指导工作时如是说，大家都感受到了“生本教育”鲜活的气息。在2013年全县教育工作会议上，学校被定为“生本教育”实验学校，从此学校开启教育新篇章。

　　①、精密规划部署，完善制度保障

　　学校专门成立了“生本教育研究中心”，开设了26个生本教育实验班，由研究中心工作小组群策群力，制定出台了一系列操作性强的规章制度，如《“生本教育”实验教师职责》、《“生本课堂”教学备课指导意见》、《小组合作规范制度》等。在很大程度上为教师提供了正确的引导和有力的帮助。

　　②、强化培训机制，彻底转变观念

　　一是理论培训常态化。从2013年3月起，学校先后派遣教学一线的教师共计40余次赴广州参加"全国生本教育理论与实践研修班"的培训学习，并专门邀请桂林育才学校的四位专家来校进行了两天极具指导性的实验操作培训。

　　二是影子培训深入化。本期学校分四次共派出3位校级领导、6位一线教师深入广州、深圳等名校分别学习语文、数学、班级管理、学校管理的生本操作、管理方法，每位老师结合自己的生本实施情况，及时反思，收获颇多。

　　三是二次培训实效化。培训归来的教师根据自身特长，或撰写心得体会交流共享;或将所学知识内化，对全体老师进行培训;或以身示教，通过教研组研课、生本中心磨课，尽最大努力将最优秀的生本课展示给老师们。

　　③、有序开展研究，落实实验成效

　　经过一年多的实践摸索，学校形成了每周“一示范、一研讨、一反思”的“三个一”工作机制。一是每周确定一节示范课。让老师们学习最原生态的生本课堂。二是每周进行一次研讨会。老师们在研讨中学习、感悟、进步。三是每周进行一次反思会。让科研贴近教师，贴近教学，充分发挥科研的先导作用。

　　学校大批生本教育骨干教师，如朱艳君、谢军、欧阳美玲、谢严梅等老师被县教育局派往乡镇学校进行生本教学的送课、讲座、指导等辐射带动活动，加快了全县推进生本教育工作的进程。

　　④、打造名师团队，发挥示范作用

　　培菁育英才，正谊名道远。“湖南省基础教育资源建设与应用农晖名师工作室”于2014年3月开始自主申报，经过自主建设、市州审定、专家评审等，从全省213个学校工作室中脱颖而出，于9月11日由省电教馆授牌，11月5日由市县教育局领导组织参加揭牌仪式并正式成立，这在桂阳县尚属首例。该工作室以中学高级教师、省级骨干教师，士杰学校校长农晖的名字命名，以"语述心声，文以载德"为宗旨，以湘教版小学语文为蓝本，以打造优秀教师团队为主要目标，以名师跟踪教学为主要方式，以课堂教学效益的有效提升和课题研究成果的推广为呈现方式，设有文章、资源、生本教育、写字工程、成果展示等模板，吸纳了来自县内外的1610名教师参加。通过名师工作室成员的研发应用，构建了一批内容丰富、贴近课堂的优质教育资源，并充分发挥骨干教师在教育教学中的示范和引领作用，带动了一批优秀青年教师，培养了一大批优秀学生，对提高桂阳县小学语文基础教育质量进行了有益探索，同时提高了学校在外的知名度和影响力。

　　“不禁一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”经过学校师生共同努力，学校先后荣获“湖南省规范汉字书写教育特色学校”、“湖南省信息化教学资源应用示范学校”、“郴州市实验室标准化建设示范学校”、“郴州市先进基层党组织”、“郴州市学习型党组织示范点”等98项荣誉称号。在校领导、全体师生的共同努力协作下，明天的士杰学校定会如这盛夏骄阳一样熠熠生辉。

【编辑：李羿】